排斥爸爸的玲玲

　　玲玲3歲多了，但對爸爸總是有一種說不出的疏離和排斥，據(jù)玲玲媽反思，原因可能出在平日里玲玲和爸爸接觸的機(jī)會太少。從玲玲出生到3歲，玲玲媽一直在家做全職媽媽，與女兒朝夕相處。

　　由于玲玲爸經(jīng)常出差，不出差的時(shí)候也有很多應(yīng)酬，回家很晚，因此，經(jīng)常是女兒睡著了，爸爸還沒有回來，而早晨呢，女兒還沒有醒來，爸爸已經(jīng)出門了，要么連續(xù)幾天或一周、兩周見不到出差在外的爸爸。久而久之，玲玲和爸爸疏遠(yuǎn)了，甚至陌生了，直到有一天，當(dāng)玲玲推開爸爸摟在她腰間的那一只大手，玲玲的爸爸和媽媽才真正意識到了問題的嚴(yán)重性……

　　發(fā)泄不滿的童童

　　童童本是個聰明活潑、人見人愛的小男孩，但自從一年多前，他的爸爸因工作需要調(diào)到外地以后，小家伙的性情在不知不覺中發(fā)生了變化，他似乎表現(xiàn)得越來越任性執(zhí)拗、脾氣暴，不愛聽媽媽的話了。久而久之，他竟在幼兒園老師的眼里成了“問題兒童”。

　　后來，童童媽帶他咨詢了兒童心理專家，專家的解釋是，童童在這一年多的時(shí)間里失去了太多的父愛，但他還不知道如何表達(dá)和排解幼小心靈中的這種不愉快的情感，于是他就選擇了與身邊的成人對抗、攻擊小朋友等方法來引起他人注意。

　　專家提示：幼兒長期生活在沒有父親參與的家庭環(huán)境中，很容易造成孩子性格上的缺陷：男孩子僅僅在母親的撫養(yǎng)下，性格會女性化而變得缺乏陽剛之氣;即使是母親撫養(yǎng)女兒，孩子的性格也很有可能走向極端。

　　有些媽媽將希望寄托在幼兒園那里，但實(shí)際上，父愛是無法替代的，幼兒園同樣也不能替代父親這個角色，幼兒園里的工作人員絕大多數(shù)是女性，她們能給予孩子的是母親的那種溫柔的愛和老師的那種理智的愛，而父親那種陽剛而厚重的愛，孩子們是無法得到的。為了給孩子塑造一個健全的人格，為人之父者謹(jǐn)記要盡到自己的責(zé)任。

　　心靈

　　中國傳統(tǒng)的家庭教育總是嚴(yán)父慈母，而隨著時(shí)代的發(fā)展，父親不單單是嚴(yán)厲的象征，也逐漸融進(jìn)了親情的教育。在孩子的心目中，父親既是他們的朋友又是值得尊敬的老師，有些甚至可以稱得上是孩子的榜樣、楷模。有很多成功人事在選擇人生道路時(shí)都是經(jīng)父親的教育、指點(diǎn)，從而奠定了自己所走的路。

　　父親在家庭教育中的作用是至關(guān)重要的，當(dāng)孩子做事遇到困難時(shí)，父親能給予他勇氣和信心;當(dāng)孩子犯下錯誤時(shí)，父親也會以理智和寬容的態(tài)度去解決問題，諒解孩子在成長過程中的無知與過失，鼓勵身處困境的孩子， 安慰他們受傷的心靈;

　　當(dāng)媽媽對孩子過分溺愛和遷就的時(shí)候，父親就應(yīng)該充當(dāng)教育的主角，采取嚴(yán)格乃至嚴(yán)厲的教育方式，最終使孩子接受到正確的、健全的教育;當(dāng)孩子內(nèi)向、膽小的時(shí)候，父親會以男人的陽剛之氣去感染孩子，帶著孩子親歷山水，到大自然中去磨煉孩子的性格，使孩子逐漸形成勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì);當(dāng)孩子在郊游中走得累了，

　　父親就會背起孩子，這時(shí)父親寬厚的脊背是孩子最好的